合肥一中下迁颍上办学纪略

来源：刘国旗    时间：2022/8/16 15:16:30

合肥一中下迁颍上办学纪略

曹继安

我上中学的时期，正逢史无前例的无产阶级文化大革命的动乱年代。所幸的是我赶上合肥一中下迁到十八里铺中学办学的机遇，高中阶段由合肥一中老师教给我丰富的知识，对我后来的发展起了关键作用。四十多年过去了，但那些令人涕笑皆非的往事仍记忆犹新。

一、下迁的时代背景

1966年5月16日，中共中央发出了《关于开展无产阶级文化大革命的通知》，全国各地、各部门掀起文革热潮，大字报、大辩论、大游行、大串连在全国相继展开。

安徽也和全国形势一样，各机关、单位、工厂、学校的人员，大多分为两派，成立红卫兵组织，停工停课闹革命。1966年8月27日，合工大造反派的学生上街游行，在长江路与群众发生冲突，造成了流血事件（即八二七事件），各大、中学校也不断出现批斗、打闹、抄家等暴力事件。1967年1月26日，省委、省政府被造反派夺权。1967年8月，人民解放军第十二军来安徽支左，成立了省军管会，往各县、各单位派驻了军宣队，制止了武斗，强力推进各派的大联合。1968年4月，安徽省及各市、县相继成立革命委员会。并按中央要求抓革命、促生产，完成斗、批、改任务，动员大批干部到五七干校劳动改造，号召知识青年上山下乡接受贫下中农再教育。根据毛主席学制要缩短、教育要革命的指示，一批大、中城市的科研院、校下迁到基层办学。1968年冬天，合肥一中的领导、教职员工（长期生病的除外），携带教具、图书、课桌椅、实验仪器等，一起下迁到颍上县农村办学。

二、在颍上办学经历

合肥一中教职员初到颍上，按照当地文教局革委会的安排，先将人员和教学器材拉到城西十八里铺中学。这里原是一所只有四个班级的初级中学，两幢砖瓦结构的平房教室，一幢教工宿舍，教学生活条件十分简陋，每间宿舍安排4人，还住不下，剩余教职员只能暂时住在教室里。带来的图书、仪器等，只好堆放在铺了二层砖头的操场一角，上面盖上一层绿色雨布。一周后，县里决定将合肥一中下迁的老师分配18人到县东夏桥中学，分配18人到鲁口中学，又将十八里铺中学当地教职员调往周边学校，腾出校舍，才让合肥一中下迁的其余36人有了安身之处，校名仍叫颍上县十八里铺中学。

1969年2月，县文教局和十八里铺公社共同筹资，为学校新建一幢教工宿舍、一个食堂，基本解决了下迁教工的食宿问题。公社革委会选派了几名贫下中农代表进驻学校，参与学校管理。为不浪费人才，周边群众要求立即招生。校长阎建民、教导主任周禄英（时任上海警备区司令周纯麟之妹）经请示县革委会，决定春季招收了两个初三班学生。经过两个多月的教学，广大学生及其家长普遍反映合肥一中教学水平非同一般，每个老师都知识丰富，才华横溢，因材施教，管理有方，是当地教师不能与之比拟的。应广大群众和公社革委会请求，县里决定扩大十八里铺中学办学规模，投资扩建校舍，充分利用合肥一中师资，为地方多培育人才。

1969年5月初，十八里铺中学发出广告，经统一闭卷考试，从中筛选了180名老三届初中毕业生入学，编为三个高一教学班。这些学生分别来自颍上一中、颍上二中、润河中学、耿棚中学、六十铺中学等校的初中毕业生。我所在的高中试点班的老师，都是合肥一中拔尖的优秀教师。语文教师吕新昌，巢湖人，华东师大中文系毕业；政治老师苏平凡，滁州人，华东师大毕业，后任安徽省人大常委会副主任；数学老师吴知技，合肥人，华东师大数学系毕业，后任安徽省教材审编室主任；物理老师谈欣伯，上海人，华东师大物理系毕业，后到阜师院任教授；化学老师周禄英，华东师大化学系毕业，合肥一中的教导主任；英语老师陶本玉，后奉调到坦桑尼亚大使馆任翻译、秘书；历史老师、班主任章正良，安徽全椒人，华东师大历史系毕业，后任合肥一中校长；社会服务带队导师鲍传奇，六安人，后任合肥师范学院历史系主任、教授。

这些老师知识渊博，德才兼备，备课认真，教学灵活，批改作业细致，课堂要求严格。在那打破师道尊严、社会秩序混乱时期，仍然严肃认真的上好每一节课。甚至课堂提问时答不好问题，不论男生、女生都得站着听课。这样也得罪了一些学生。1970年春天，学生会发起批判资产阶级学术权威活动，筹备召开全校师生大会批斗谈欣伯老师，我时任学生会副主席、高一（1）班班长，事前曾暗示谈老师躲避，谈老师起初不理解，后来还是在批斗会那天起早离开学校，批斗会没有开成。傍晚他回到学校，看到操场上打倒资产阶级学术权威谈欣伯”的横幅会标时，才明白我叫他离校的原因。当时，在广大农村中尊师尚德的观念还很浓厚，听到学生批判老师的消息后，很多家长都教训自己的孩子不能批判老师，不准在校胡闹。从此，学生尊敬师长，教工关爱学生的校风逐渐形成，大家团结友爱，互相帮助，如同一家人。后来，谈欣伯老师主动找我，每晚给我补一个小时的物理或数学课，直到我毕业离校，使我终生受益。

当时学校的教学计划，是由校领导、贫下中农代表和公社领导共同商定。按照毛主席学生以学为主，兼学别样，即不但学工、学农也要批判资产阶级的教导，在抓好常规教学的同时，成立了学工、学农、学医及大批判小组。学工小组由物理教师谈欣伯带我和十几个同学，到十八里铺医院、粮站、合作社等单位排布输电线路、安装电灯；谈老师带吴本乐等同学到拖拉机站学开拖拉机；学农组由陶福老师带队到附近生产队助民劳动，帮助农民锄地、施用化肥、收割庄稼；还在20亩学校实验田里试种高产作物，将校地收入补助给困难学生。由鲍传琪老师带领学医组到医院、诊所学习医药常识、针炙技术，然后到农村为患者针炙治病。由语文老师吕新昌、李建民辅导，选用我和苏平吉（苏平凡老师胞弟）、徐克利、胡永全、朱家良5人组成写作组，负责主办学校节日专刊、校内简报、为公社毛泽东思想宣传队编写稿件。每到寒、署假语文老师李建民都叫我住在他屋，给他看门，古今中外文学作品和史地书籍任我阅读。这对于我这个农民子弟来说，就像涉入知识海洋，每天都读到深夜还舍不得休息。那时，虽然我们学习时间 很紧张，但也感到了生活很充实，确实学到了不少学科知识和专业技能，对于后来的发展起到了引领作用。

当时学校的教学管理井然有序，而校产管理却很混乱。由于学校没有院墙，没有图书室、仪器室，校外人能随便出入，地方机关没人管理，外地老师不敢管理，导致校产教具时常失盗。学校组织高年级学生成立了护校队（我是其中成员之一），在白天防盗、拒要方面起到很大作用，但在夜晚偷盗现象仍有发生。有一天下午正在上课，我隔着教室玻璃窗看到有人拉开堆放图书的雨布，往他携带的粪箕子里扔书。我立即招呼几个大个子同学赶了过去，那人挎起书向校后跑去，我们紧追不舍，一直追到校北边小范庄，才把被偷的图书夺回来。其中有一本《热力学》对我们学物理有辅导作用，我与老师说想借阅读这本书，老师说：你先保存吧，反正现在堆那也没用。不料这本书后来起了大作用。七年后，我到阜师院物理系读书时，师院没有现成的热学教材，热学老师陈志中将该书摘要刻印成册，发给我们做热力学经典教材。

1970年11月，合肥一中的老校长阎建民调往颍上县委任副书记，将原六十铺中学校长陈玉璧调到十八里铺中学任校长，教师还是合肥一中下迁的那36名教师，将一名部队转业的老营长李士业分到十八里铺中学任政工组长，万绍伟调任总务主任，校领导班子趋于配套，教学质量继续提升。1970年冬天，在老校长阎建民的协调下，县里给十八里铺中学调拨了基建经费，增建校舍。按照学校的安排，在数学老师吴知技的指导下，由我绘制了两幢砖瓦结构教室的简易图纸，由十八里铺大队的农民工负责建房。在那段时间，我们高中部的同学上课时正常上课，课余时就到建筑工地抬砖搬瓦，加快了施工进度。1971年2月，新建的两幢教室竣工，初、高中各招两个班新生，图书、仪器也搬入室内摆放，发挥了它应有作用。此后，每年2月都招收两个初中班、两个高中班，全校始终保持12个教学班的建制，办学声誉越来越高。

1971年夏天，时任安徽省委书记、省革委会主任、十二军军长的李德生同志视察皖北，没打地方官员招呼，特地到十八里铺中学察看合肥一中下迁办学情况，慰问一中下迁老师，充分肯定了他们下迁办学成果，并承诺将年老体弱的同志分批分期调回省城，对继续留在本地为贫下中农服务的，要给予一定的政治待遇和生活保障。

1972年1月，我们试点班高三（1）、高三（2）100余名同学应届毕业。在毕业典礼大会上，学校请来原合肥一中老三届高中毕业生、下放到颍上罗洋农场的高蔚青、夏光、金朔作报告，畅谈下乡锻炼的体会和收获，新老校友大多激动得流下热泪，握手、相拥，互相鼓励，表示到农村滚一身泥巴，炼一颗红心，哪里需要哪里去。随后，我们与合肥一中老师、学兄合影留念，一一惜别。与我们同时进入高中的原高一（3）班同学，因初中没学到多少知识，教学进度缓慢，达不到高中毕业水平，继续留校一年复读。1972年春节后，合肥一中下迁到十八里铺中学、夏桥中学、鲁口中学的部分教师调入颍上一中，省里又将个别年老体弱或家庭困难的原下迁的老师调回了合肥。在此后的三年中，合肥一中的老师又分三批调回合肥。直到1976年夏天，最后一名调回的老师、我的老班主任章正良才回合肥一中任新职。

三、下迁办学的意义

合肥一中下迁办学虽然时间不长，但其意义深远，成就不凡。对于今天统筹城乡教育均衡发展，大力加强国民基地教育，起码在以下几个方面有借鉴意义：

一是推动了教育资源平衡，开创了高能师资下基层的尝试。合肥一中从省城下迁到贫穷落后的颍上农村办学，不仅为偏辟的淮北农村输送了德才兼备、群众期盼的优秀老师，带来了知难而进、百折不挠的办学精神，开创了学以致用、全面发展的教学模式，还为当地培训了大批合格教师和实用人材，受到广大农民的真诚欢迎和高度赞扬。体现了我国面向全民、面向未来，培养有社会主义觉悟、有文化的劳动者的正确的教育方向。体现了教育公平、资源共享的全民愿望，其理念和实践对当前乃至今后一个时期仍不失借鉴和启示意义。

二是在艰苦的条件下，只要坚定信念，乐于奉献，也能培育出优秀人才。合肥一中下迁农村办学，政治上受到压抑、生活上非常困苦，办学条件十分简陋。但他们在逆境中并没有消沉，仍然坚定信念，鼓足士气，克服重重困难，兢兢业业抓好教学，尽职尽责的为贫困农民服务。经合肥一中老师培养教育出的学生，有真才实学，毕业后很受社会欢迎。先后有王伟等100多人当上中、小学教师；朱丹群等60多人成为基层医疗机构医生；郭化兰等47人当了国家机关、社村干部，吴本乐等13人当了拖拉机、汽车司机，曹学之等30多人成为能工巧匠，李景国等18人担任了连级以上军官。特别是首届高中试点班毕业生，先后有40多人跨入了大专院校深造，如彭海滨考入上海二军大研究生，牛学胜考入北京医科大学，李德发进入合工大，徐克利进入安徽大学，林国乐、周平进入安师大，徐永贵、尤增堂、曹继安、曹芳芝、方九英、曹慧芝、胡颍等人进入阜师院，曹成宝考入江西冶金学院，胡恩海考入安徽体育学院。这些受过高等教育的同学后来都在各自岗位成为骨干，为社会主义建设事业做出了奉献。

三是注重培训基层师资，是提高教育教学质量的根本。自1970年开始，颍上县教育局都利用暑假组织中、小学老师进行业务培训，邀请合肥一中老师担任各学科辅导员，为基层教师集中辅导授课。通过示范教学、演示实验，解疑释惑，交流经验。五年间，全县有3000多名中小学教师接受了合肥一中老师的辅导培训，教学水平有了大幅度提高，成为合格的人民教师，为颍上中小学教育打下了良好基础。

以上回忆虽然表达了我对合肥一中老师的崇敬和怀念，但还不能反映出合肥一中下迁办学的成就与全貌。恳请知情师友对我回忆的失当或错讹之处给予批评指正。也请教育界同仁继承和发扬合肥一中下迁办学的百折不挠、求实创新精神，为老、少、边、贫地区培养出更多更好的建设人才，为把我国建成社会主义现代强国、实现全民共同富裕而努力奋斗！

（作者简介：曹继安，颍上县政协原教科文卫委员会主任）

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